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开卷是否有益辩论会作文3000字

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【篇一:开卷是否有益辩论会】

俗话说得好:“书犹药也,善读之可以医愚”开卷是有益的,可有人说开卷也未必有益,围绕这个话题,我们就开了一次激烈的辩论赛。

大多数同学认为开卷是有益的,也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的理由,便开始辩论起来。正方的同学说:“我认为开卷有益。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书,就会增加知识。”反方也并不认输,反而振振有词地说:“小学生还不懂事,拿到什么书就看,如果看了一些不健康的书。反而害了自己。”正方听了也满口有理的说:“如果小时候不多看书,长大了就不能找一份好的工作。莎士比亚说过:“书籍是人类的营养品。”我们应该多看书,看多了就能辨别一本书的好坏,而且作文也能写得非常好。难道读书是未必有益的吗?反方听了,觉得也有些道理,但还是坚持自己的观点:“俗话说得好,‘一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏’。如果那个人看了不良的书,看过瘾了,可能做出不良行为。英国作家菲尔丁所云说,‘不好的书也像不好的朋友,可能把你带坏’。所以我们认为读书也未必有益。

我认为读书有益,因为如果不读书,长大了就没有成就。哪个伟大的名人是没有读过书的?爱迪生不就是个例子吗?他读了很多书,从中得到启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯的,读书就是有益的。

辩论赛结束后,同学们仍然是议论纷纷,不过通过这次辩论赛,我们知道,我们应该多读书,而且要读好书。

【篇二:开卷是否有益辩论会】

老师把“开卷是否有益辩论会”这几个大字写在黑板上后,辩论会开始了。正方观点:开卷有益;反方观点:开卷未必有益。

整个辩论会分为两场,第一场是主动发言的同学的“战场”,第二场是被动发言的同学的一一采访。

第一场开始了。有同学说:“书籍是人类进步的阶梯”(高尔基名言)。我身后的高一楠是反方,他说:“在厕所看书易得便秘”,他同桌是尹思燕,她反驳道:“忍着不行吗?为什么非要在厕所看呢?”辩论针锋相对,十分激烈,空气中弥漫着浓浓的火药味。

第二场开始了。我不敢说,好几次快轮到我的时候,我都在想:千万别把话筒传给我!我心里好紧张啊!最后采访到我的时候,我语调慢慢,声音小小,细声细语地说:“我认为多看书有益!”说完长舒了口气。李一鸣也和我一样胆怯,声音模糊,更夸张地是说完他就捂住脸坐下来伏在了双膝上。靳子玉没有被采访到,老师说他是漏网之鱼,如果他不发言,就该把“嗜书如命”的博客名改改了。在靳子玉的发言中,此次辩论会圆满结束。每个同学都发言了,我的胆量得到了锻炼。

这次辩论会让我明白,看书要有选择,选有益的书,选合适的时间和地点看,才能真正开卷有益!

【篇三:开卷是否有益辨论赛作文】

今天,我们就以开卷是否有益为主题开展一次别开生面的辨论赛。正方的观点是:开卷有益。反方的观点是:开卷是否有益。

开始,我先发问,说:“书藉是人类进步的阶梯。爱因斯坦就是个例子,他读了许多的书,经过了大量的实践,终于发明了电灯。”

到了后来,朱禧来镇定自若地说:“漫画是不好的书。”这句话未震住我们,我双手叉腰,反问道:“你说过不好的书就像毒品一样,你知道漫画是不好的书,那你也一定吸过”毒“了吧?”

就这样,我们吵得越来越厉害了,这时,老师站出来圆场:“辨论到此为止结束。”老师总结到:“书有些有益,有些是没有益,我们要多看对我们有益的书,要有选择的看书。”朱禧来友好的说:“台上是敌人,台下是朋友。”阵阵的掌声又响了起来。

觉得这场辨论赛让我收获了许多,比如即可以锻炼口才,又可以增长智慧……

这是美好的一天,我会永远、永远的记住他!

【篇四:开卷是否有益辩论会】

人们常说:“开卷有益,读书有益。”今天我们就围绕着开卷是否有益这个话题,展开了一场别开生面的辩论会。

上课铃声一响,教室里立刻沸腾起来。老师把我们分为两部分,女生代表正方——开卷有益;男生代表反方——开卷未必有益。首先,我们正方代表王文煊发表:“我方认为,开卷有益,因为读书不但能开阔我们的视野,而且还能学到课本以为的知识,更能提高我们的写作水平。王文煊话音刚落,张子奥就‘砰’了一下站起来说:“我方认为。开卷未必有益,看书容易让眼睛使坏,带来许多麻烦,咱们班也有不少同学因为看书而戴上眼睛的吧!”

两方代表讲完自己的观点之后,同学们议论纷纷,各抒己见。辩论会辩的难解难分。http://www.zuowen8.com/正方又有位同学站起来,“看书也要分时间段看,看一会儿休息一会儿,而且要注意看书的姿势,这样不会伤害到眼睛的。”

反方又说:“看一些不好的书,会做出一些不好死亡事情。现在有多少人学着书上走上犯罪的道路。”

正方马上反驳到:我们不能用一种眼光,看不同的书,比如那些不好的书我们可以用户批判的眼光来看。

反方还是接着说:书犹药也,善读之可以医愚。把书比做药,但药也有副作用啊!

顿时,我们正方哑口无言,不知怎么辩解。这时我们的救兵来了,老师说:“善读之可以医愚,只要会读,就没有副作用。”在老师的帮助下,我们正方站了上风,男生却有着各种理由为他们辩论,最后老师宣布这次辩论打平。

虽然辩论打平,但是我还是觉得开卷有益。通过这次辩论,让我知道了读书的好处,也让我知道看什么书都是有益的。

【篇五:开卷是否有益辩论会】

星期五的下午,我们班迎来了第一场辩论会。这次辩论会的主题是“开卷否是有益”。我作为一位听众深深地为反方担忧。因为自古以来,各种名人伟人都推荐读书,怎么会有害呢?

辩论会开始了,主持人张老师说完了辩论规则,正方辩手周子瑜就首先站了起来,开始了“第一辩”:“我觉得开卷有益,因为多看书能提高作文水平,开扩眼界,增长知识,是我们成长的伴侣。”我也在心里暗暗叫好。但周子瑜话音刚落,反方辩手丁浙予立即站了起来说:“可有些人看起书来就废寝忘食,难道这样读书也是有益的吗?”这时,场上安静了一会,但正方辩手陆思橙站了起来,一下子驳到了丁浙予:“我觉得开卷有益,因为我们要有一定的控制能力,不能像对方辩手丁浙予所说得那样读书,应该在合适的地点,合适的时间看书,让书发挥出最大的价值,这样就会有益。”陆思橙说完,立刻掌声四起。

就这样,双方你一言我一语地辩论起来,两方辩手各抒已见,唇枪舌剑,针锋相对,掌声一次又一次地响起,辩论渐渐进入白热化。这时,反方提出了一个观点:“有一位教育家曾说:不好的书会像不好的朋友一样害了你。如今有这么多不适合青少年的书,如果我们看了,就会对我们的身心都造成伤害。”这句话,让正方一度陷入险境,但最后陆思橙还是驳倒了这个理由:“我们看书是有选择性的,要分辩出那些不良书籍,这样,书就会有益了。”可反方不死心,继续说:“但我们毕竟是小孩,辩别力不强,该怎么办?”正方立即说:“那我们可以一起帮助他摆脱不良书籍的困扰。”最后,主持人张老师说了:“你们双方都说的很对,只要我们多读书,读好书,善读书就会对我们的成长有更多的帮助。”

书,确实是我们进步的阶梯。古人已经为我们留下了一句句劝学的名言:“少壮不努力,老大徒伤悲。”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”外国伟人也发出过同样感叹:“书籍是人类进步的阶梯。”书如甘霖,滋润着我们久旱的心灵;书如春风,驱赶我们心灵的严寒;书如方舟,渡引我们脱离灾难。我们多读好书,定会受益终生。

【篇六:开卷是否有益的辩论大赛】

令我印象最深的是那次辩论大赛。

老师让我们辩论一下“开卷是否有益”。选反方的是争对开卷不一定有益,而正方的主题是开卷是有益的。

老师一声令下,一场期待已久的战争就爆发了!辩论小选手们战争都得异常激烈,叫喊声、掌声一声比一声高。当然,也有一些同学的辩论都是一些牛头不对马嘴的令人啼笑皆非的话。剧情是这样的:正方和反方分别派出一位选手,来说出我方的观点以及他的看法;第二辩说是举一些例子来证明我方的观点是正确的;第三自由辩,找出对方的漏洞,说出自己的话来驳倒对方,令对方束手无策;第四辩是要总结一下我方的看法。

“战争”仍紧张地进行着,选手们的辩论如下:“看了盗版书对自己有害,因为盗版的书总是会掉几个字。”“那也没关系,盗版书跟正版书内容差不多。”“怎么会一样呢?”反方的一位选手似乎抓住了救命稻草——他发现了一个漏洞,“盗版书就是盗版书,就是没有正版的内容好。对方选手你这样说,那么我请问你,你是不是容许盗版书的存在呢?居然还说出盗版书跟正版书的内容是差不多的这种话。”反方选手说完,便洋洋得意地坐下了。而那位发表言论的正方选手却说不出话来,也许他也意识到自己露出马脚了。辩论会继续进行,由主持人老师发言:“正方选手露出马脚,反方得一分!下面由反方选手先发表言论!”“咳咳”,反方选手清了清嗓子:“有的人看了聊斋志异,会在夜里不敢睡觉。”正方选手一听这话,都争先恐后地踊跃举手,甚至有些急躁胆大的同学大声嚷道:“老师,我,我!”老师避过这些吵着嚷着的同学,挑了一个坐在那儿比较端正的一位同学发言,那位同学充满信心的一副模样:“这只是部分人太胆小而已,这类书籍只是一种让人寻求刺激的书,不能表明书是有害的。而且,你只要不做亏心事,那么还会怕半夜鬼叫门?”“看一些不健康的书会致使人干一些坏事,从而会引起麻烦。”“但你只要意识到这是危险的,就不会去做了。”最后,不知是反方口才好的较少,还是因为反方人数太少的缘故,正方赢了反方。不过,不管结局如何,我们每一个同学都有了收获,而且收获不小。

在这两堂课上,我的感受是:多么有趣味而复杂的辩论大赛啊!竟然被同学们说得那么生动。对于开卷是否有益,我觉得看书更多的是好处,它可以让你汲取更多知识。对于一些不益的书,你能分辨做还是不能做,那就要看你自己对安全知识的了解是否全面了。

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  • 【篇七:开卷是否有益辩论会】

    “开卷有益!”“开卷无益!”有益,无益……咦?从哪儿发出这么激烈的辩论声呢?哈哈,原来是我们班的辩论赛拉开了序幕……

    正方一号辩手李阳首先站起来,先发制人的说:“在信息世界里,我们小学生的知识,不都从书中学来的吗?高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”既然是进步的阶梯,那一定是开卷有益!”刚说完,同学们的掌声便响了起来。

    我是反方一号辩手,当我站起来时心里就像“十五只吊桶打水---七上八下。我镇定了一下心情,大声说:“汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”书既然是药,就具有两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地。所以我方认为开卷未必有益!雷鸣般的掌声顿时响了起来。“说的好,说的好,”同学们七嘴八舌地议论着。

    正方李阳也不甘示弱,咄咄逼人地说:“难道你不让我们读书了吗?”

    我不再怯场了,站起来奋力反击。“我方说开卷未必有益,并不是不读书,而是采取正确的读书方法,有辨别好书坏书的眼睛,可知书有好书,也有坏书,甚至“毒书”,怎么能不加选择地看呢?再加上我们小学生识别力不强,要在家长老师的引导下看些好书,这样对我们才有益处。

    有时我方让他们哑口无言,有时他方让我们鸦雀无声,我们个个不甘示弱,争得面红耳赤,到最后,谁也没有说服谁。

    最后,班主任王老师对辩论赛做了总结:“开卷有益,开卷对所有青少年很重要。你们现在年龄段记忆力好,要多读书,多读好书。你们要在家长、老师的引导下,买书、读书。你们要和书做朋友,一本好书,会增加生活的力量和智慧,让我们和好书相伴终生吧!”

    通过这次辩论赛是我明白了一个道理:书,他有两面性,一是好书,受益终身,向善向美,理想远大;一是坏书,迷惑众生,向丑向恶,胸无大志。而我们就要多读书,读好书。

    【篇八:开卷是否有益辩论会】

    开卷有益是我国历代读书人的心条,对这一看法现在有了分歧。一种看法认为开卷有益,而另外一种则认为开卷无益。开卷是否有益只有在做了比较才有鉴别。

    在班主任老师的主持下,我们班就开卷是否有益展开了一次辩论。辩论会上,同学们各抒己见,纷纷发表自己的看法。

    首先我就开卷有益发表了自己的看法。“开卷有益”:顾名思义就是依靠读书,从外界获取知识来丰富自己的阅历、扩充自己的知识面,提高自己的修养。古人曾说:“读万卷书,行万里路,”只有“开卷,”才可以丰富自己的经验,明白更多道理。因此,我认为“开卷有益。”

    有些同学则不以为然,说如果看了一些不健康的、反动的书籍,不但无益,相反还会走上犯罪的道路。因此“开卷未必有益。”

    如果如对方所说“开卷未必有益”,那我们大可不必坐在这里听老师讲课,如果我们不学知识、不开卷,现在懂得什么呢?不过是几首儿歌、几句话语。开卷可以理解为海量阅读,只有读得多了才懂得对与错,什么该做、什么不该做,所以说“开卷有益”。这位同学的发言引来了大家热烈的掌声。

    对方同学反驳道:“有些人看漫画、武侠一类的书,以致沉迷于此,学习成绩一降再降,更有人去模仿书中的人物,结果害人害己。尤其是盗版书,错字连篇。所以开卷无益。”

    我觉得对方同学说的不对。我们所接触的信息,都是经过大脑思考并输入记忆,如果不开卷,我们就不会明白什么有益,什么有害。如果不加以判断,只会一无所获。早有古训:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,因此我认为开卷有益。

    辩论会上你一言我一言,各说各的理。最后老师做了总结:“开卷与不开卷是利害相连的,凡事都有利、有弊,因此,开卷是否有利,得看开什么卷。只要是健康的书籍还是要多看,反之,只会百害而无一利。”同学们听了都频频点头。

    辩论会结束了。在这场辩论会上,我学到了许多知识,令我受益匪浅。

    【篇九:开卷是否有益辩论会】

    高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯”。而英国的作家菲尔丁也曾经说过:“不好的书业像不好的朋友,可能会把你戕害”。为此,我们就苦恼了,是应该多读书呢?还是少读书呢?为了解出这个答案,今天下午就由老师主持了一场辩论会。

    正方,是由五个女生组成的,带队的是王艺蓉做压轴,一辩是善于思考的赵艺科,二辩是口齿伶俐的王迪,三辩是苗雨露,四辩是王晨曦她们的观点是"开卷有益"。

    反方,是由五个男生组成的,带队的是王宁是坚强的后盾,一辩是文采飞扬的李鑫,二辩是妙语连珠的林栋,三辩是思维超强的秦源呈,四辩是王子恒,观点是“开卷无益"。

    双方领到己方的观点后,开始,正方一辩自信用宋太祖说过的一句话:“只要是读书,总会有好处的"。来讲开卷有益,话说:“兵来将挡,水来土掩"。反方一辩也毫不示弱回敬一句:"书都读的人,还怕有什么做不出来。例如'马屁精、损人大全、面子学等对青少年读者只有毒害和腐蚀作用。”正方二辩开话了:"事物都有它的两面性,既然坏书有害,那么就有一定有它的益处"。此时,我一听正方二辩说的话,立刻就蒙了,心想正方的辩论那么的尖锐,反方能应付的了吗?谁知,反方二辩略带鄙视的回答:"看不健康的书,就会吸收不好的,汉代刘向说过;"书犹药也,善读之可以医愚。书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除,一是毒药,置人于死地……。

    双方辩论的高潮迭起,异常的激烈,个个都是唇枪舌剑,针锋相对,互不相让而且说的也个个都头头是道,一直辩了十来个回合,双方都不愿甘败下风。

    最后,老师宣布双方平手,相知情节,且听下次分解。哦,害的我们的赌注是竹篮打水——一场空。

    直到后来,我才觉得,开卷是否有益,是要看书的好坏而定的。那书是良师益友,那开卷便有益,如果片面理解开卷有益,认为一切书皆读,而不取舍,不问内容,读了就有益,其实不对!我们必须学会一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。

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